Italiensich Schule Unterricht Sprachen

ITALIENISCH

Schulinternes Curriculum Sekundarstufe II Italienisch
I. Hinweise zur Organisation

Das Fach Italienisch wird an unserer Schule ab 11/1 in drei- bis vierstündigen Grundkursen und fünfstündigen Leistungskursen unterrichtet. Grundsätzlich werden keinerlei Grundkenntnisse erwartet. Es versteht sich aber von selbst, dass Kenntnisse in den Sprachen Latein und / oder Französisch den Zugang zum Italienischen erleichtern.

II. Qualifikation

Im Bereich der vier Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben verfolgt der Italienischunterricht eine Qualifizierung, die es dem Schüler / der Schülerin am Ende der Ausbildung erlaubt, gesprochene und geschriebene Texte leichten bis mittleren Schwierigkeitsgrads zu meistern. So muss z. B. ein Schüler / eine Schülerin der Jahrgangsstufe 13 in der Lage sein, einen ihm bislang unbekannten Text, der aber möglicher- und sinnvollerweise in einem Zusammenhang mit dem vorausgehenden Unterricht steht, zu verstehen und anhand von Fragen zu kommentieren. Um dies zu erreichen, wird eine möglichst gründliche Kenntnis des Wortschatzes und der Grammatik der gehobenen Umgangssprache sowie des Vokabulars der Textanalyse bzw. der freieren Textproduktion angestrebt.

III. Arbeits- und Themenbereiche

In der Grundstufe (in Grundkursen: Jahrgänge 11 und 12, in Leistungskursen: Jahrgänge 11 und 12/1) wird vor allem mit dem Lehrbuch Corso Italia 1 (am Kardinal-von-Galen-Gymnasium Buongiorno Neu 1) gearbeitet. In der danach folgenden Aufbaustufe (in Ansätzen auch früher) befasst sich der Unterricht mit der Einführung in folgende Arbeitsbereiche:

Grundtechniken der Textbehandlung (Inhaltsangaben, Riassunti, Gliederungen, einfachere Textkommentare) und der freieren Textproduktion (Vervollständigung unvollständiger Texte, Umformung von Texten)

Methoden des Hörverstehens

Arbeit mit einsprachigen und zweisprachigen Wörterbüchern

Grammatik- und Stilübungen

Sie beziehen sich auf folgende Materialien:

literarische Texte (Erzählungen, Dramen, Dichtung)

Sachtexte verschiedener Thematik, insbesondere solche, die Informationen und Meinungen über Italien vermitteln

Hörtexte

Briefe

Bildbeschreibungen

Zum Schluss eine Bemerkung zum Schwierigkeitsgrad des Italienischen: Wer von Anfang an gewissenhaft mitarbeitet und sich in den Bereichen Wortschatz und Grammatik auf dem Laufenden hält, darf hoffen, am Ende der drei Jahre das Italienische so zu beherrschen, dass er / sie Gespräche mit Italienern über Themen, die von allgemeinem Interesse sind, einigermaßen mühelos meistert. Ferner dürfte seine / ihre sprachliche Grundlage so solide sein, dass er / sie ohne fremde Hilfe - natürlich nicht ohne die Hilfe eines Lexikons - italienischsprachige Texte aus Büchern, Zeitschriften oder Zeitungen lesen kann. Schon früh, möglichst in der Jahrgangsstufe 11 einsetzende Briefwechsel mit italienischen Schülern / Schülerinnen werden ihn / sie in die Lage versetzen, selbständig kleinere Texte zu schreiben. Ein nun schon über fünfzehn Jahre dauernder jährlicher Austausch mit dem Liceo Brocchi in Bassano del Grappa ist eine weitere flankierende Maßnahme des Italienischunterrichts.